The role of the family in the learning process of children in early childhood education
DOI:
https://doi.org/10.51798/sijis.v3i2.260Keywords:
Family Participation, Accompaniment, Tools, LearningAbstract
The role of the family is essential in the learning process of children in early childhood education, as the family is in charge of their first education and helps to enhance their security, self-esteem and integral development, through its involvement, intervention, participation and commitment in educational training. The objective of the research is to determine the level of family participation in the learning experiences of children in early childhood education, and therefore, it is based on a quantitative research design of a descriptive-exploratory nature. The population consisted of the parents of an educational institution in the Santa Elena canton, Santa Elena province, Ecuador. For data collection, a semi-structured survey with its respective Likert scale was designed and applied to the selected subjects of the study. The reliability of the instrument was obtained in the SPSS statistical program by means of Cronbach's Alpha. The results obtained showed the importance of the level of parental participation in children's learning in times of pandemic, being fundamental to acquire experiences that contribute positively to the development of skills and abilities for the integral formation of children in early education.
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