Intervention proposal to improve oral reading in 8-year-old students with dysphemia

Authors

  • Lissette Arias Macías Universidad Estatal de Milagro
  • Vivian Coromoto Rojas Ceballos Universidad Estatal de Milagro
  • Lourdes González Romero Universidad Estatal de Milagro

DOI:

https://doi.org/10.51798/sijis.v3i1.299

Keywords:

Dysphemia, Language disorders, Special educational needs, Reading ability, Integrative education

Abstract

One of the problems that students with dysphemia present in the classroom is to transmit their thoughts and feelings, reading aloud is also a limitation, since they are conditioned and avoid doing it, so this research has The objective is to improve oral reading in 8-year-old students with dysphemia, highlighting the importance of addressing the singularities of each one of them, considering that they deserve an inclusive education without receiving any discrimination either by age, by ethnicity or by any educational need. This is how an intervention proposal is carried out, which will propose various activities, through sessions, allowing students with dysphemia to acquire techniques that improve their reading ability, maintaining equal learning among all members of the classroom.

Author Biographies

Lissette Arias Macías, Universidad Estatal de Milagro

Universidad Estatal de Milagro - Ecuador

Vivian Coromoto Rojas Ceballos, Universidad Estatal de Milagro

Universidad Estatal de Milagro - Ecuador

Lourdes González Romero, Universidad Estatal de Milagro

Universidad Estatal de Milagro

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Published

2022-02-15

How to Cite

Arias Macías, L. ., Rojas Ceballos, V. C. ., & González Romero, L. . (2022). Intervention proposal to improve oral reading in 8-year-old students with dysphemia. Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies, 3(1), 1198–1214. https://doi.org/10.51798/sijis.v3i1.299

Issue

Section

Continuous flow- Articles, Essays, Professional Case Studies