Intervention proposal to improve oral reading in 8-year-old students with dysphemia
DOI:
https://doi.org/10.51798/sijis.v3i1.299Keywords:
Dysphemia, Language disorders, Special educational needs, Reading ability, Integrative educationAbstract
One of the problems that students with dysphemia present in the classroom is to transmit their thoughts and feelings, reading aloud is also a limitation, since they are conditioned and avoid doing it, so this research has The objective is to improve oral reading in 8-year-old students with dysphemia, highlighting the importance of addressing the singularities of each one of them, considering that they deserve an inclusive education without receiving any discrimination either by age, by ethnicity or by any educational need. This is how an intervention proposal is carried out, which will propose various activities, through sessions, allowing students with dysphemia to acquire techniques that improve their reading ability, maintaining equal learning among all members of the classroom.
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