Contribution of Information Technologies in university education in the Faculty of Sciences, of the Luís Vargas Torres de Esmeraldas Technical University

Authors

  • Mizael Valdez Requene Facultad de Ingenierías de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas-Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.51798/sijis.v3i2.355

Keywords:

Information Technology, Teaching-Learning Process, Esmeraldeña Alma Mater

Abstract

Given the change implemented in the way of teaching classes, at the Luis Vargas Torres Technical University and other Ecuadorian universities, due to the known situation of the pandemic, it is necessary to know how the teaching - student activities and the contribution provided by Information Technologies, through their tools for the training of future professionals, because the global requirement of the environment has not changed and continues to demand competent and quality professionals. Responsibility shared by teachers who must integrate the tools provided by technology today into their teaching-learning process, and in the same way students benefit from them, so that their learning is comprehensive according to the requirements of the Academy. The present work as a reflection from the theoretical point of view, about the existing agreement for the educational practice, based on the needs of a quality education supported by technology, for an adequate development of the own pedagogical models of teaching. Alma Mater Esmeraldeña, with the contribution and greater active participation of teachers and students.

Author Biography

Mizael Valdez Requene, Facultad de Ingenierías de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas-Ecuador

Facultad de Ingenierías de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas-Ecuador

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Published

2022-05-14

How to Cite

Valdez Requene, M. . (2022). Contribution of Information Technologies in university education in the Faculty of Sciences, of the Luís Vargas Torres de Esmeraldas Technical University. Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies, 3(2), 517–523. https://doi.org/10.51798/sijis.v3i2.355

Issue

Section

Continuous flow- Articles, Essays, Professional Case Studies